Согласно плана работы учреждения, 11 ноября 2017 года  в ДДТ «Созвездие» с целью активизировать работу педагогов и мотивацию учащихся к занятию исследовательской и проектной деятельностью, а так же систематизировать представления об исследовательской работе и проекте, был организован и проведен обучающий семинар «Исследовательская и проектная деятельность в рамках ФГОС».

Семинар подготовили и провели педагог дополнительного образования Небогатина Т.И. и методист Терехович Т.В.

В работе семинара приняли участие 21 человек, из них:

Педагоги и учащиеся:

- Афанасьева С.Н. – руководитель д/о «Старт Дизайн» + (5 учащихся, 2 родителей)

- Еловикова Н.В. – руководитель д/о «Волшебный клубок» + (3 учащихся)

- Дудник С.М. – руководитель д/о

- Игнатьева Е.А. – руководитель д/о «Изостудия «Радуга» + (1 учащийся)

- Панкова С.В. - руководитель д/о «Конный дворик» + (1 учащийся)

- Савченко С.А. - руководитель д/о «Робототехника»

- 1 учащийся из д/о «Волшебная кисточка»

Участникам семинара была предложена информация в виде методического пособия следующего содержания:

Нормативно-правовая база работы с одаренными детьми;

Портрет выпускника школы по ФГОС (требования государства 2011-2020 гг);

Основные отличия исследовательской и проектной деятельности;

Структура исследовательской работы;

Основные аспекты НИР (актуальность, проблема, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методы исследования, новизна, этапы, значимость, выводы) и как над ними работать;

Правила оформления списка литературы;

Алгоритм работы над творческим проектом, паспорт проекта;

Основные правила написания отзыва и рецензии.

Так же участникам семинара была предложена практическая работа, которая предполагала:

- задать тему исследования;

- сформулировать актуальность, проблему, цель, гипотезу;

- определить задачи и методы исследования.

В завершение работы участники семинара ответили на вопросы анкеты:

- Я узнал(а)…..(много интересного, как правильно работать над исследованием и проектом, чем проект отличается от исследовательской работы, основы исследовательской работы)

- Я понял(а)….(чем проект отличается от исследовательской работы, как сделать это правильно)

- Я научился(лась)…. (определять цели работы, формулировать гипотезу, ставить задачи)

- Я попробую…..(выполнить правильно ИР, сделать проект)

- Я смогу….(выполнить эту работу)

- Я буду…(участвовать в НПК)

- Я научу…(других)

Выводы:

Проанализировав ответы участников, можно сделать вывод, что семинар на данном этапе был актуальным, полезным и необходимым.

Рекомендации:

В связи с тем, что не всем педагогам удалось принять участие в работе семинара, продолжить работу по активизации педагогов и мотивации учащихся к занятию исследовательской и проектной деятельностью индивидуально.

Методист МУ ДО ДДТ «Созвездие»  Терехович Т.В.